jura novit curia 140 få normativa effekter, förutsatt att de var historiskt och systematiskt giltiga.561 Domaren skaffade sig kunskap omgällande rätt genom den rättsdogmatiska analysen av den positiva rätten. Däri bestod den juridiska metoden. Införandet av begreppet gällande rätt i den juridiska metodläran innebar alltså att den rättsliga frågan tydligt skildes från målets sakfrågor. I sakfrågan stod kännedomen och kunskapen om faktiska omständigheter i centrum. Sådan icke-juridisk kunskap kunde mycket väl besittas av någon sakkunnig med annan yrkesbakgrund än juristens. En viktig komponent i renodlingen av den juridiska sfären av dömandet, i förhållande till sakfrågorna eller processens faktiska ram, var det rättsvetenskapliga perspektiv som den historiska skolans företrädare inbegrep i juridiken. Skolans företrädare uppfattade tydligt just den juridiska doktrinen som en särskilt viktig del av den gällande rätten.562 Därför hade Savigny, beträffandejura novit curiaprincipens fordringar i detta avseende, också understrukit att „[d] as gesetzliche und wissenschaftliche Recht kann und soll er [domaren] kennen, und er verletzt seine Amtpflicht, wenn er aus Unkenntniß desselben unrichtig urtheilt.“563 Enligt den historiska skolans uppfattning måste domaren alltså kunna tillgodogöra sig rättsvetenskaplig, dogmatisk argumentation. Endast då kunde den juridiska doktrinen brukas som rättskälla och fylla den praktiska funktion som den historiska skolans företrädare hade tillerkänt den. Detta innebar dock att domaren också måste vara så insatt i den rättsdogmatiska metoden att han förmådde att väga argument för och emot en viss juridisk lösning. Det gällde inte bara att kunna avväga skilda rättsvetenskapliga påståenden. Domaren måste också förmå att ställa doktrinära argument i relation till argument ur andra rättskällor. Den juridiska metodens nära släktskap med den rättsvetenskapliga dogmatiken gjorde det nödvändigt att domaren också själv hade stiftat bekantskap med det akademiska förhållningssättet till juridiken. Savigny framhöll, i fråga om den moderna domarrollen, att „[u]nser Rechtzustand ist ein künstlicher geworden; wir fordern von dem Richter ein wissenschaftliches Rechtsstudium, über welches er sich durch bestimmte Prüfungen ausweisen muß.“564 Savignys beskrivning av domarens akademiska förhållningssätt måste förstås på två sätt: för det första 561 Sandström, a.a., ibid. 562 A.a., ibid. 563 Savigny, System, bd. 1, s. 190. 564 Savigny, a.a., s. 189.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjYyNDk=