myndigheter att lita på. den svenska demokratins grundbult juridikprofessorn Knut Olivecrona följande nedslående omdöme om juristutbildningen vid Uppsala universitet: När den så kallade Snillekommittén– där flera ledande forskare och kulturpersonligheter ingick – gjorde en översyn av det svenska utbildningssystemet, gick de så långt som till att kalla den examen som krävdes för ämbetsmän för en ren parodi (Lindroth 1976:165). Som reaktion mot den låga kunskapsnivån hos dem somexaminerades vid Lunds universitet, deklarerade universitetskanslern 1797 att den viktigaste orsaken till kunskapsbristen var att de som skrevs in vid universitetet faktiskt bara var barn när de antogs. Här avsåg han ungdomar som fortfarande var i sina tidiga tonår och som sålunda, av förståeliga skäl, inte hade någon vidare förmåga att tillgodogöra sig den utbildning universitetet erbjöd. Detta förhållande var i sin tur resultat av att Efter hand infördes regler som drog upp riktlinjer för exempelvis minimiålder och minsta antal studieår innan man kunde bli komma ifråga för en tjänst inom offentlig förvaltning. Icke desto mindre konstaterade en professor Holmbergsson vid Lunds universitet 1831 att utbildningen knappast förbättrades bara för att man införde gränser för hur länge man skulle ha studerat eller hur gammal man skulle vara för att få en offentlig tjänst. Holmbergsson föreslog en annan strategi. Befordringssystemet borde ändras i grunden så att reella meriter och faktiska erfarenheter, snarare än personliga vänskapsband, avgjorde karriärvägarna (Gierow 1971). 50 Under den långa tid då Hernberg, Lundström och Drissel beklädde de maktpåliggande juris patrii professionen sjönko de rent juridiska studierna till det yttersta förfallet. Den s.k. Hofrättsexamen blef en obetydlighet; juris candidat-examen absolverades med den allra största lätthet och i Romerska Rätten erfordrades ej ens den allra ytligaste kunskap. (Olivecrona 1859:14) … föräldrar och anhöriga antingen av fåfänga eller bristande kännedom hava för huvudändamål att blott påskynda deras barns tidiga inträde på tjänstevägen […] bygga deras hopp om framtida fortkomst mera på förmögenhet och gynnande förbindelser än på genom förvärvade nödiga insikter behörigen grundlagd skicklighet. (Gierow 1971:238)
RkJQdWJsaXNoZXIy MjYyNDk=