269 des akademischen Studiums dem Stoffprinzip der Fachschule näherte, abzuweisen. Olivecrona versuchte, ganz in diesem Sinn, die Konsequenzen aufzuzeigen, die der Vorschlag die praktischen Fakultäten aus der Einheit der Universität herauszubrechen und eine zentrale Rechtsschule in Stockholm zu errichten, mit sich fiihren sollten, sowohl ftir die Universität und die gegenwärtigen Forderungen der Wissenschaftlichkeit - als fiir die iibrigen Teilen des Gesellschaftslebens: „Zu einem Ganzen vereint, geleitet von der wissenschaftlichen Universalität, die den entscheidenden Grundgedanken in unserem Universitätsorganismus ausmacht, arbeiten alle Fakultäten als blofi formelle Institutionen an der Unterrichtsleitung fiir ein und dasselbe gemeinsame hohe Ziel. Diese Universalität, wodurch, nachdem was die Erfahrung gezeigt hat, auf einmal Selbständigkeit m den Studien und der Freiheit des Studiums am besten unterhalten und gefördert wird, sowie das Zusammenwirken der Wissenschaften fur die Entwicklung von allemwahren Wissen, gefestigt wird, wiirde verloren gehen, sobald die juristische Fakultät von den jetzigen höchsten wissenschaftlichen Unterrichtsanstalten im Reich losgelost wird, um allein auf sich in Stockholm gestellt zu werden, als eine Berufsschule fiir kiinftige Richter und andere zivile Angestellte. Aber aufier diesem gegebenen Verlust kann man, auf die Erfahrung gestiitzt, die man bereits von anderen Ländern besitzt, wo die isolierten Fakultäten oder Spezialschulen fiir Staatsbeamtenausbildung eingerichtet sind, auch die schädlichen Wirkungen bei uns in andere Richtungen berechnen. Wenn eine einzige ZentralRechtsschule in Stockholm eingerichtet wird, wiirde sie sicherlich unter anderem auch folgende Ungelegenheiten mit sich bringen, nämlich: 1. dafi der Wettkampf, der zur Zeit zwischen den juristischen Fakultäten in Upsala und Lund stattfindet, aufhören wiirde; 2. dafi die geschichtliche und philosophische Grundlage der Studien, die den juristischen Spezial-Studien vorausgehen soil, verschwinden wiirde, oder in hohen Mafie geschwächt werden wiirde; 3. dafi die Studien-Freiheit eingeschränkt oder beendet werden miisse und der Unterricht eine schulmässige Form annimmt, wodurch eine selbständige wissenschafthche Ausbildung zunichtegemacht wird; 4. dafi der Unterricht eine einseitig praktische Richtung erhalten wiirde, und die theoretischen Studien auf Seite geschoben werden, umpraktische Fertigkeit beizubringen; AaO. S. 124 f.: ,,Förenande till ett, ledda af den vetenskapliga universalitet, som utgör den bestämmande grundtanken i vår universitets-organism, arbeta alla Faculteterna såsom blott formella institutioner vid undervisningens ledning för ett och samma gemensamma, höga mål. Denna umversahtet, hvarigenom, efter hvad erfarenheten visat, på en gång sjelfständighet i studier och studiernas frihet bäst underhållas och befordras, samt vetenskapernas samverkan för utvecklingen af allt sannt vetande befästes, skulle gå förlorad, så snart den Juridiska Faculteten lösrycktes från de nuvarande högsta vetenskapliga undervisningsanstalterna i Riket för att ställas ensam för sig i Stockholm, såsom en tillämpningsskola för blifvande domare och andre civile embetsmän. Men utom denna gifna förlust, kan man, med stöd af den erfarenhet, man redan eger af de länder, der isolerade Faculteter eller specialskolor för embetsmannautbildning äro inrättade, äfven beräkna de skadliga verkningarne hos oss i andra riktningar. Om en enda central-rättsskola anlades i Stockholm, skulle den säkerligen komma att medföra, bland annat, äfven följande olägenheter, nemligen: “ 170 170
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