259 zialkenntnisse fiir einen gewissen praktischen Zweck zu vermitteln, oft auch eine gewisse Kunstfertigkeit, wird leicht von demmit Universitätsverhältnissen bekannten, unparteilichen Betrachter eingesehen, dafi die infragekommenden Schulen eher schädliche Auswiichse der Universität werden, wenn sie damit vereinigt werden sollen, als neue Zweige, die von dieser, als Stamm, frische Nahrung holen können. Durch die Verbindung der Berufsschulen mit dem akademischen Unterricht wurde die Hegemonie der wissenschaftlichen Argumentation gebrochen und äufieren Interessen das Einwirken auf die Zielsetzung und Gestaltung der höheren Studien zugelassen. Der utilistische Zug, welcher das Berufsschulideal förderte, kamunter anderemin der Forderung, dafi die Zentral-Universität zur Aufgabe haben sollte, die Wissenschaft zu popularisieren, zum Ausdruck. In dieser Bestimmung tauchten plötzlich die aufklärungsphilosophischen Ideen auf, die den Grund fiir die friiheren Angriffe auf den Universitätsorganismus dargestellt hatten: Wie hat man sich wohl den Zweck der neuen Zentral-Universität gedacht? - Das Gutachten des allgemeinen Beschwerde- und Okonomie-Ausschusses des letzten Reichstages, Nr. 97, klärt dariiber auf, dafi die Antragsteller diesen Zweck der Universität dazu.ansahen ,,um die Wissenschaft zu popularisieren", ,,um Resultate von wissenschaftlichen Forschungen in einer Form darzustellen, dafi sie auch von Ungelehrten begriffen werden konnten . . . Die besondere Form, auf die Olivecrona in diesemPassus zielte, war offenbar der blofi historische Vortrag, in demnur die Resultate und niemals die Griinde aufgezeigt werden. Ein solcher Einschlag in die akademischen Studien stritt je- “ 152 « 153 AaO. S. 91: „Likasomde lärda samfunden, skiljda från universitetet, otvifvelaktigt bäst fylla sitt ändamål , på samma sätt synes ock förhållandet vara med de praktiska tillämpnings-skolorna, om man rätt uppfattar deras betydelse. Äfven dessa motsvara säkerligen bäst sin bestämmelse utan sammanhang med Universitetet. Till idéen af ett Universitet hörer nemligen att det till ett helt sammanlänkar, för ett gemensamt mål samverkande förenar, vetenskapsodlingens samtliga särskilda forskningsarter. För ett universitet måste derföre vara väsendligt att värda alla de grundläggande vetenskaper, som innefattas i vetenskapernas stora system, tänkt såsomett organiskt helt. Annorlunda är förhållandet med tillämpningsskolorna. Ämnade att hufvudsakligen att meddela sin alumner special-kunskaper för ett visst praktiskt ändamål, ofta äfven en viss konstfärdighet, inses det lätt af den med universitetetsförhållanden bekante, oväldige betraktaren, att ifrågavarande skolor snarare blifva skadliga utväxter på Universitetet, om de dermed skola förenas, än nya grenar, som ifrån detta, såsom stam, kunna hämta någon friskare näring“. Man bemerke Olivecronas Hinweis auf Israel Hwassers Schrift, OmFacultetsinrättningen och det academiska studium (Uber die Fakultätseinrichtung und das akademische Studium), S. 7 f. Auch Geijer fafite den Vorschlag als einen Versuch auf, die praktischen Fakultäten in Berufsschulen zu verwantfeln, siehe Segerstedt, aaO. S. 18 f. AaO. ibidem: ,,Huru har man väl tänkt sig det nya Central-Universitetets ändamål? - Allmänna Besvärs- och Ekonomie-Utskottets vid sista riksdagen Betänkande N:o 97 upplyser härom, att motionärerna ansett detta Universitets ändamål vara ,,att popularisera vetenskapen'*, ,,att framställa resultaten af vetenskapliga forskningar i en formatt de kunde fattas äfven af den olärde . . .“. Vgl. die Natur des histonschen Vortrags, wormnur die Resultate präsentiert wurden. 18
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