237 schiedenen Bedeutungen der einzelnen Fächern fiir den juristischen Unterricht beurteilen, und die Behandlungsweise finden, die sich fiir ein jedes von ihnen am besten eignet, nach seiner charakteristischen Natur“."^ Den ersten Schritt zur Erfiillung dieser Absicht machte Nordling, indemer die gemeinsame Aufgabe der Fächer im rechtlichen Studium festzustellen versuchte, umdamit den wissenschaftlichen Grund fur die Gestaltung der neueingerichteten Professur zu finden: „Bereits auf den ersten Blick fällt es dem Betrachter auf, dafi keines der Fächer, die zu dem neuen Lehrplatz gehören, einen Teil des positiven, nun geltenden Rechts des Landes zumGegenstand hat. Die juristische Wissenschaft ist jedoch in ihrer Ganzheit eine praktische Wissenschaft, und deshalb mufi jeder einzelne Zweig darin zu äulserst eine Beziehung zur Verwirklichung des Rechts im Lehen haben. Die nun infragekommenden Fächer haben eine mittelbare, die l.ehrzweige, die das positive Recht umfassen, dagegen eine unmittelbare Beziehung. Die Ausiibung des Friiheren ist von Bedeutung fur eine richtige Ausiibung des Späteren; sie bereitet dieses Studiumvor und hat dadurch ihre Bedeutung fur die Rechtspraxis. Denn ohne sie wird das positive Recht nichts anderes als eine ungeordnetete Masse von einzelnen Sätzen, die lose beieinander stehen und deren Anwendung deshalb in höchstemMafie unsicher und mangelhaft sein mufi. Das positive Recht mufi zu einemorganischen Ganzen verbunden werden, und seine Teile miissen in ihrem darauf beruhenden gegenseitigen Zusammenhang gesehen werden, wenn man will, daB sie ihre Festigkeit und Vollendung erhalten sollen, die fur ihre richtige Anwendung erforderlich ist. ‘*117 Nordling, a.iO. S. 699 f.: ,,såväl det mre sambandet mellan de honom uppdragna ämnena som äfven deras yttre förhållande till övriga discipliner . . . efter en sådan utredning, kan han bedöma de särskilda ämnenas olika betydelse för den juridiska undervisningen och finna det behandhngssätt, som best egnar sig för hvart och ett af dem, efter dess egendomliga natur". Das Zitat lautet in seiner Ganzheit wie folgt; ,,Durch den Beschluls des Königs und auf Vorschlag der hiesigen juristischen hakultät, war das römische Recht, die juristische Fnzyklopädie und die Rechtsgeschichte zu einer abgesonderten Gruppe von Lehrfächern zusammengefuhrt worden, die die Fakultät zu kultivieren sich auferlegt hat, mdemem besonderer Lehrplatz fur diese Fächer eingerichtet worden ist. Fiir den ersten Inhaber dieses Platzes mulste es von grolk>r Bedeutung sein, sowohl den inneren Zusammenhang zwischen den ihmaufgetragenen Fächern, als auch deren äuBeres Verhältnis zu den iibrigen Disziplinen zu untersuchen versuchen. Nur nach einer solchen Untersuchung kann er die verschiedenen Bedeutungen der einzelnen Fächer fiir den juristischen Unterricht beurteilen und die Behandlungsweise finden, die sich fiir ein jedes von ihnen nach seiner charaktenstischen Natur am besten eignet. Es ist meine Absicht, hier eine derartige Untersuchung vorzunehmen zu versuchen, abgefaih in äulserster Kurze" (,,Genom Konungens beslut och på förslag af härvarande [undiska fakultet, hafva romerska rätten, luridiska encvklopedien och rättshistorien hlifvit sammanförda till en afskild grupp af de läroämnen, hvilka fakulteten har sig ålagt att odla, i det en särskild lärareplats blifvit för dessa ämnen inrättad. För förste innehafvaren af denna plats måste det vara af största vigt att söka utreda såväl det inre sambandet mellan de honom uppdragna ämnena, som äfven deras yttre förhållande till de övriga disciplinerna. Endast efter en sådan utredning, kan han bedöma de särskilda ämnenas olika betvdelse för den juridiska undervisningen och finna det behandlingssätt, sombäst egnar sig för hvart af dem, efter dess egendomliga natur. Det är mmafsigt att här söka företaga en dylik utredning, i största korthet affattad"). AaO. ibicfem: ,,Redan vid första påseendet faller det betraktaren i ögonen, att mtet af de ämnen, som höra till den nya lärareplatsen, har till föremål någon del af landets positiva nu gällande
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